Lesidee: Leren van 'Wie is de Mol?'
07-01-2025
Marijke Boudewijns uit Baarn grijpt de populariteit van het programma 'Wie is de Mol?' gretig aan. Haar leerlingen van basisschool Guido de Brès spelen elke week een leerzaam mol-spel in de klas.
De opdracht die ze haar klassen - een groep 5 en een groep 8 - wekelijks voorschotelt, lijkt op een opdracht uit de ‘echte’ mol, maar dan wel met een duidelijk leerdoel. Bij de eerste opdracht van vorig jaar was dat ‘nauwkeurig werken’.
Op haar youtubekanaal Benjegeflipt legt ze voor collega’s helder uit wat deze opdracht behelst. De klas wordt in groepjes opgedeeld en elk groepje krijgt een symbool. Op het digibord staan een boel sommetjes, voor groep 5 andere dan voor groep 8. Al die sommetjes worden voorafgegaan door een symbool. Elk groepje moet alleen de sommetjes met het eigen symbool maken, en dan alle antwoorden bij elkaar optellen. Boudewijns bemoeit zich door procesgerichte vragen met de manier waarop de groepjes de opdrachten maken. “Hoe zijn jullie nu aan dit antwoord gekomen?”
Als de groepjes zeker zijn van hun antwoord, is het tijd voor het tweede deel van de opdracht. Verspreid door de klas hangen plaatjes met nummers en de kinderen moeten op zoek naar ‘hun’ getal. Dat plaatje moeten ze zorgvuldig natekenen. Vervolgens wordt iemand van buiten de klas erbij gehaald om te raden welke plaatjes nagetekend zijn.
Bron: AOB
« Terug naar het overzicht